Realizar un balance de los diez años de entrada en vigencia de la Ley 1098 de 2006 “Código de la Infancia y la Adolescencia”.
Control Político

Cuestionario

CUESTIONARIO PARA EL SEÑOR MINISTRO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Con el propósito de desarrollar las labores de control político en el seno del Congreso de la República, me permito solicitar la siguiente información:

1. Explique la gestión y participación que ha tenido el MEN en la elaboración de políticas públicas que promuevan el respeto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes durante la última década.

2. Informe las labores interadministrativas que ha realizado el MEN con otras entidades del Estado como la Policía Nacional o la Fiscalía General de la Nación para el desarrollo de políticas, programas o proyectos que vayan encaminados a garantizar el respeto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

3. ¿Qué labor cumple el MEN en los procedimientos de restablecimiento de derechos a los niños, niñas y adolescentes afectados por cualquier tipo de agresión?.

4. En el marco de un eventual panorama de posconflicto, ¿qué programas, proyectos o políticas ha planteado o instaurado el MEN para cooperar en el restablecimiento efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado?.

5. ¿Cuál ha sido la injerencia del MEN en el diseño y en los objetivos proyectados en los últimos diez años en la política de responsabilidad penal para adolescentes? ¿Qué participación realiza en la política que se diseña y los objetivos que se proyectan para los próximos años?.

6. ¿Qué tipo de sanción y medidas consideran idóneas el MEN para que se realice una efectiva resocialización de los jóvenes infractores?.

7. En materia de responsabilidad penal para adolescentes, y desde las competencias que tiene el Ministerio de Educación Nacional, ¿qué política se diseñó y con qué objetivos se proyectó en los últimos diez años? ¿Qué política se diseña y qué objetivos se proyectan para los próximos años?.

8. ¿Qué observaciones tiene el Ministerio de Educación Nacional, desde su competencia, sobre la implementación y las medidas que se contemplan en la Ley 1098 de 2006, en lo que respecta a la garantía de los derechos y protección de los niños, las niñas y los adolescentes?.

9. Remita listado y número de Instituciones Educativas del sector oficial para los niveles preescolar, básica, media académica y media técnica en el territorio nacional. Desagregue la información por departamento.

10. Remita listado y número de Instituciones Educativas del sector privado para los niveles preescolar, primaria, básica, media académica y media técnica en el territorio nacional. Desagregue la información por departamento.

11. Relacione a cuánto asciende la población estudiantil en Colombia. Desagregue la información por niveles educativos y por departamentos.

12. ¿Conoce el Ministerio de Educación cuánto cuesta construir un plantel educativo que tenga por objeto la prestación del servicio de educación media técnica?

13. ¿Conoce el Ministerio de Educación cuánto cuesta adecuar un plantel educativo ya existente, para que pueda prestar el servicio de educación media técnica?

14. ¿Considera el Ministerio de Educación Nacional que el Sistema Educativo Colombiano para los niveles de básica y media, como está diseñado en la actualidad, responde de manera efectiva a las necesidades actuales de la sociedad colombiana?

15. ¿Qué opinión le merece al Ministerio de Educación Nacional que el 74,3% de la Fuerza Laboral1 del país no cuente con niveles educativos superiores a la educación media?

16. Teniendo en cuenta que el 74.3% de la Población Económicamente Activa (PEA) cuenta apenas con educación primaria (25.1% sobre el total de la PEA), básica secundaria (17.8% sobre el total de la PEA) o media (31.4% sobre el total de la PEA), ¿cree el Ministerio de Educación Nacional que el Sistema Educativo Colombiano para los niveles de primaria, básica secundaria y media da las herramientas necesarias para insertarse de manera adecuada y digna en el mercado laboral colombiano?

17. ¿En qué consiste el programa denominado “Ser Pilo Paga”?.

18. Relacione el presupuesto para la implementación y funcionamiento del programa “Ser Pilo Paga”

19. ¿Conoce el Ministerio de Educación Nacional si el Programa Ser Pilo Paga será elevado al rango de política pública permanente?

20. ¿En qué consiste el programa denominado “Ser Pilo Paga Profe”?

21. Relacione el presupuesto para la implementación y funcionamiento del programa “Ser Pilo Paga Profe”

22. ¿Conoce el Ministerio de Educación Nacional si el Programa Ser Pilo Paga Profe será elevado al rango de política pública permanente?.

23. ¿En qué consiste el programa denominado “Universidades de Paz”?.

24. Relacione el presupuesto para el programa denominado “Universidades de Paz”

25. ¿Cuáles fueron los criterios técnicos para la escogencia de las regiones en las cuales se implementó el programa “Universidades de Paz”?.

26. ¿Cuáles fueron los criterios técnicos para la escogencia de las Instituciones Educativas que fueron seleccionadas para hacer parte del programa “Universidades de Paz”?.

27. ¿Tiene conocimiento el Ministerio de Educación Nacional si el programa será ampliado a otras regiones? De ser afirmativa la respuesta, relacione los lugares en los cuales el programa será implementado y la fecha estimada para su implementación.

28. ¿Conoce el Ministerio de Educación Nacional si el Programa Universidades de Paz será elevado al rango de política pública permanente?.

29. Remita la serie estadística de la tasa de deserción desde el 2000 a la fecha actual para cada uno de los niveles educativos. Desagregue esta información para cada año por entidad territorial departamental y municipal a nivel urbano y rural.

30. Remita la serie estadística de la cobertura educativa desde el 2000 a la fecha actual para cada uno de los niveles educativos. Desagregue esta información para cada año por entidad territorial departamental y municipal a nivel urbano y rural.

31. Remita las cifras de Presupuesto General de la Nación que se han asignado al sector educación durante el lapso 2000 a la fecha actual, desagregada para cada vigencia fiscal. Presente esta información desagregada para cada institución o entidad adscrita y/o vinculada al sector educativo. Remita los niveles de ejecución presupuestal.

32. Remita las asignaciones presupuestales que ha hecho a entidades territoriales departamentales durante el lapso 2000 a la fecha actual. Señale

33. Estadística de graduados, su vinculación en el mercado laboral y salario de entrada a nivel departamental, desde el año 2000 a la fecha actual.

34. Oferta educativa de Instituciones de Educación Superior (Universitario, técnico, tecnológico) en programas de formación minero energético, agropecuario e industrial.

35. Con respecto a las Escuelas Normales Superiores, remita la categorización de éste tipo de instituciones con respecto al programa Formarte o la dependencia que esté a cargo del seguimiento de estas instituciones.

36. Remita los avances del proyecto de Naturaleza de Escuelas Normales Superiores que debieron hacer los rectores de dichas instituciones, que han sido enviados al MEN y remita el cronograma previsto para su implementación.

37. Asignaciones presupuestales de las Escuelas Normales Superiores desde el año 2000 a la fecha actual, discrimine esta información por entidad territorial para cada vigencia fiscal.

38. Remita el informe de la sala anexa de Escuela Normales de CONACES que relaciona los procesos de verificación de condiciones de calidad realizados en los años 2010 y 2012 y con los cuales se otorgaba las licencias de funcionamiento. ¿Cuál es el paso a seguir en el marco de la verificación de calidad de las escuelas normales, dado que la prórroga que se había dado vence en este año?

CUESTIONARIO PARA LA SEÑORA DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO PARA LA PROSPERIDAD SOCIAL

Con el propósito de desarrollar las labores de control político en el seno del Congreso de la República, me permito solicitar la siguiente información:

1. Explique la gestión, participación e inversión que ha tenido el DPS en la elaboración de políticas públicas que promuevan el respeto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes durante la última década.

2. Informe las labores interadministrativas que ha realizado el DPS con otras entidades del Estado como la Policía Nacional o la Fiscalía General de la Nación para el desarrollo de políticas, programas o proyectos que vayan encaminados a garantizar el respeto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

3. En el marco de un eventual panorama de posconflicto, ¿qué programas, proyectos o políticas ha planteado o instaurado el DPS para cooperar en el restablecimiento efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado?.

4. ¿Cuál ha sido la injerencia del DPS en el diseño y en los objetivos proyectados en los últimos diez años en la política de responsabilidad penal para adolescentes? ¿Qué participación realiza en la política que se diseña y los objetivos que se proyectan para los próximos años?.

5. En materia de responsabilidad penal para adolescentes, y desde las competencias que tiene DPS, ¿qué política se diseñó y con qué objetivos se proyectó en los últimos diez años? ¿Qué política se diseña y qué objetivos se proyectan para los próximos años?.

6. ¿Qué observaciones tiene el DPS, desde su competencia, sobre la implementación y las medidas que se contemplan en la Ley 1098 de 2006, en lo que respecta a la garantía de los derechos y protección de los niños, las niñas y los adolescentes?

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