Exponer los aportes que en materia de calidad, cobertura, infraestructura y otros aspectos, ha realizado cada entidad en cuanto a la educación en la Región Caribe.
Control Político
Datos
37/14 Número de Proposición | 30/10/2014 Fecha de Programación | 30/10/2014 Fecha Realizada |
− Cámara | Comisión Sexta de Senado Comisión | Educación, cultura, ciencia y tecnología Tema Principal |
Citados
Gina Parody
Ministro(a)Ministerio de Educación Nacional
Ministerio de Educación Nacional
AsistióSimón Gaviria Muñoz
Director (a)DNP - Departamento Nacional de Planeación
DNP - Departamento Nacional de PlaneaciónFernando Rodríguez Carrisoza
Yaneth Giha Tovar
Eulalia Jiménez Rodríguez
Alfonso Prada Gil
Director (a)SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
AsistióGermán Sierra Anaya
Rector(a)Universidad de Cartagena
Universidad de Cartagena
AsistióAna Sofía Mesa de Cuervo
Rector(a)Universidad de El Bosque
Universidad de El Bosque
AsistióJesualdo Hernández Mieles
Rector(a)Universidad Popular del Cesar
Universidad Popular del Cesar
AsistióCarlos Arturo Robles Julio
Rector(a)Universidad de La Guajira
Universidad de La Guajira
AsistióVicente Periñan Petro
Ruthber Escorcia Caballero
Rector(a)Universidad del Magdalena
Universidad del Magdalena
AsistióAlba Manuela Durango Villadiego
Rector(a)Universidad de Córdoba
Universidad de Córdoba
Asistió
Cuestionario
Dentro de los desafíos que tiene la Región del Caribe Colombiano, es seguir con la mira en la Educación, que de acuerdo a las estadísticas del Observatorio de la Educación del Caribe Colombiano (OECC) tenemos que ser conscientes de : 1) una tasa de cobertura neta inferior al resto del país. Alrededor del 60% de los estudiantes de educación inicial y menos del 60% de los estudiantes de básica y media dentro del sistema educativo del Caribe Colombiano, están estudiando en los niveles que les corresponde por la edad; 2) niveles más bajos de competencia de lectura y matemática en nuestros estudiantes de básica y media, con relación a otras regiones del país; 3) una muy baja tasa de cobertura (inferior al 30% en la región); y 4) un escenario en el que de cada 10 estudiantes que salen del sistema educativo oficial, ingresan 4 a la educación superior, pero se gradúan 2 solamente.
Los niveles de deserción por cohorte en la educación superior en el Departamento del Atlántico, según datos de Junio de 2013 del Ministerio de Educación Nacional, es superior al 50% por encima del valor promedio nacional, y por obvias razones la deuda social, de no retener nuestros estudiantes, es cada vez más alta, sin tener en cuenta el valor en dinero de este fenómeno social que nos deja como el primer departamento del país con saldo económico en rojo y de esta manera, no existe ningún ahorro educativo al no ser capaces de retener un número suficiente de estudiantes.
De acuerdo a los objetivos del milenio en el informe de Colombia 2014, la sola región Caribe presenta el 55% de la población del país, la cual un gran porcentaje se encuentra con un alto índice de Necesidades Básicas Insatisfechas.Estamos convencidos de que la Educación Superior es una de las inversiones más rentables en donde encontramos, de acuerdo a la investigaciones del grupo Mckinsey de los Estados Unidos, ejemplos de los países que han invertido en educación y han podido demostrar, no sólo su desarrollo económico, sino también social, en donde se le apuesta a aspectos tan importantes como la paz, a la intervención de la pobreza.
Todo lo anterior evidencia los retos y desafíos de entidades como Ministerio de Educación, ICETEX y COLCIENCIAS, durante este cuatrienio del Presidente Santos, que en su discurso de posesión propone, entre muchas de sus metas, que Colombia sea el país más educado de América Latina en el año 2025.